Bilan TDA/H / Bilan attentionnel pour enfant et adolescent

Votre enfant est distrait et ne semble pas écouter quand vous lui parlez ? Il a du mal à s’organiser, perd son matériel scolaire ou oublie ses jouets chez ses copains ? il s’agite sur son siège et ne tient pas en place ?

Si ces signes d’agitation excessive ou d’inattention vous interpellent, il peut être utile d’effectuer un bilan complet pour faire évaluer avec précision l’attention, l’impulsivité et la régulation émotionnelle de votre enfant.

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Quand et pourquoi votre enfant doit-il faire un bilan attentionnel ?

Un bilan attentionnel est utile si votre enfant présente des difficultés de concentration, une distractibilité marquée, une lenteur d’exécution, ou une impulsivité par exemple. Ces manifestations peuvent impacter sa scolarité, ses relations sociales ou son bien-être émotionnel. Elles sont parfois signalées par l’entourage familial ou scolaire, qui remarque que l’enfant “rêvasse”, “est dans la lune”, ne termine pas ce qu’il commence, ou a du mal à suivre en classe.

Ce bilan permet de faire le point sur ses capacités attentionnelles en dehors d’un trouble spécifique d’apprentissage ou d’un autre trouble déjà connu. Une évaluation attentionnelle complète permet d’identifier ses forces et ses fragilités dans les différentes composantes de l’attention : attention soutenue, sélective, divisée, etc.. Le bilan peut aussi permettre de faire reconnaître les difficultés et de fournir des recommandations pour l’école et le quotidien.

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Qu’est-ce qui est évalué au cours de ce bilan spécifique au TDA/H ?

Le bilan permet d’évaluer différentes dimensions du fonctionnement attentionnel de votre enfant. Il ne s’agit pas uniquement de « mesurer l’attention », mais bien d’en analyser les multiples composantes, ainsi que les fonctions cognitives qui lui sont liées.

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Les principaux domaines explorés seront :

– les capacités attentionnelles : attention soutenue, attention sélective, attention divisée, vigilance

– les fonctions exécutives : inhibition, flexibilité mentale, planification, mémoire de travail

– la vitesse de traitement de l’information : un temps de traitement lent ou irrégulier peut être source de difficultés dans les apprentissages, même en l’absence d’un trouble de l’attention à proprement parler. Le bilan permet d’objectiver la vitesse de traitement et d’en identifier les éventuels ralentissements

– les aspects comportementaux et émotionnels en lien avec l’attention : au-delà des performances aux tests, des éléments qualitatifs sont également recueillis au cours de la passation : niveau d’engagement, persévérance, gestion de la frustration, fatigue cognitive, besoin de stimulation, etc. Ces observations enrichissent l’analyse du profil attentionnel.

De plus, des questionnaires dédiés aux parents ou aux enseignants seront fournis afin d’objectiver les difficultés de l’enfant dans différents contextes (quotidien et scolaire).

Enfin, un entretien clinique approfondi d’environ 1h30 sera mené avec les parents et l’enfant afin de retracer le parcours développemental et de préciser les difficultés observées au quotidien. Cet entretien est mené avec un outil d’aide au repérage du trouble déficitaire de l’attention (avec ou sans hyperactivité), conçu pour explorer les symptômes de façon structurée et selon les critères diagnostiques du DSM-5. Il permet d’obtenir une vision plus fine et nuancée du fonctionnement attentionnel dans différents contextes (maison, école, activités).

Note importante

Il est important de souligner qu’un bilan neuropsychologique ne se limite pas aux résultats chiffrés des tests. Dans certains cas, les scores obtenus peuvent se situer dans la moyenne attendue, sans pour autant exclure la présence d’un TDA/H. L’évaluation clinique, fondée sur l’observation, les entretiens et l’analyse fine du comportement de l’enfant dans différents contextes, reste essentielle pour poser un diagnostic ou orienter vers un accompagnement adapté. Le bilan vise donc à croiser les données objectives des tests avec l’histoire développementale et le vécu quotidien de l’enfant.

Et après ?

À l’issue du bilan, un rendez-vous de restitution est programmé pour vous présenter les résultats de manière claire et détaillée. Un compte rendu écrit, complet et compréhensible, vous est remis. Ce document synthétise les évaluations réalisées, les points forts et les difficultés identifiées, ainsi que des pistes d’accompagnement adaptées aux besoins spécifiques de votre enfant.

L’objectif est de vous aider à mieux comprendre son fonctionnement et de proposer des solutions concrètes pour l’aider à s’épanouir au quotidien, à l’école comme à la maison. Il permet d’objectiver les difficultés de l’enfant et les résultats peuvent contribuer à mettre en place des adaptations pédagogiques à l’école, orienter vers un suivi en orthophonie ou en psychomotricité par exemple.

Les tarifs d’un bilan TDA/H pour enfant

Entretien initial (45 min-1h) : 60 €

Bilan attentionnel complet : tests neuropsychologiques + entretien clinique diagnostique + échelles et questionnaires + compte rendu + entretien de restitution (passation sur plusieurs séances, cotation analyse, interprétation des réponses + rapport écrit) : 720 €

(Paiement en plusieurs fois possible si besoin)

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